EG: Reflexión de la Práctica 1

Aunque hemos comentado por encima en la entrada grupal de slideshare y el vídeo de youtube, vamos a hacer una pequeña reflexión de lo que supone para nosotras el tener estos conocimientos sobre las tecnologías.

En cuanto al vídeo, podemos decir que creemos de gran importancia el podernos apoyar en vídeos tanto para nuestra formación como para nuestra docencia futura en la formación de niños pequeños. Está claro  que a esas edades, todo lo que no sea lo habitual (como fichas, libros...) les llama la atención y ya ganamos un punto en tanto que esto que trabajemos desde un vídeo les divierte y es probable que mantenga su atención durante más tiempo. Hemos de destacar que no podemos quedarnos en la práctica de usar un vídeo como recurso y sustituirlo por una explicación de contenidos, ya que de este modo, el medio se queda el simple innovación a la hora de exponer conocimientos, y no sacaríamos todo el partido que tiene el uso de esa tecnología. Acompañado de un vídeo siempre debe haber una tormenta de preguntas a los niños para ver qué partes han cogido y cuáles no, además de esto debemos hacer un pequeño debate... en conclusión, saber que si usamos un vídeo por ejemplo para contar un cuento, no debemos quedarnos en pulsar un botón y ya está, si no en prepararnos la sesión de manera que los niños comprendan las cosas y capten los contenidos que les queramos inculcar. 

Por otro lado, la presentación de slideshare también nos ofrece múltiples oportunidades para trabajar en clase, ya que podemos preparar nuestras propias sesiones y subirlas o utilizar recursos que ya estén en red para mostrarles cosas nuevas a los alumnos. De la misma manera que con el vídeo, debemos hacer esto de manera organizada, preparando previamente preguntas, debates, actividades... Otro aspecto muy importante a destacar es que debemos adaptarnos siempre al aula, es decir, a nuestros niños, a sus capacidades de atención y a las ganas que tengan en ese momento de aprender algo nuevo. Si hemos comprobado algo, es que todo lo que hagamos en el aula, en todo el uso de medios y recursos para nuestro apoyo y facilidad, debemos adaptarnos a los niños, no que ellos se adapten a nosotros.

Con esto concluimos la reflexión sobre la práctica 1. Un saludo y ¡buen fin de semana!

EG: Práctica 1. Las Redes Sociales en Educación (presentación de slideshare) y las TIC en Ed. Infantil (Vídeo).

Os mostramos esta presentación de slideshare compartida por Pedro Cuesta Morales de la Universidad de Lugo que nos muestra la evolución de los medios sociales, la presentación recopila una serie de artículos sobre el uso dado a las redes sociales y los resultados de una encuesta sobre "la juventud y redes sociales en Internet", nos enseña también los tipos de redes sociales educativas, qué es la alfabetización digital y la Educación 2.0.Esta presentación nos parece realmente interesante, pues a parte de ofrecernos una información muy completa sobre los temas mencionados anteriormente, nos abre los ojos sobre los riesgos y/o peligros de las redes sociales, ya que nosotras no nos habíamos dado cuenta de ello y por lo tanto, tampoco sabíamos que hacer en esos casos. Esperamos que os guste y sobre todo que os ayude.

A continuación vamos a exponer y explicar cómo afectan las TIC en la Educación Infantil y lo haremos a través del siguiente video:

En este video podemos observar cómo llegan a utilizarse los medios tecnológicos en un aula de Educación Infantil. Hace referencia a que no sólo el ordenador sirve como entretenimiento  sino que es una herramienta, un recurso para aprender nuevos conocimientos, para saber desenvolverse en cierta manera autónomamente, etc. El niño de Educación Infantil a medida que aprenda más el manejo del ordenador irá adquiriendo nuevas competencias como son la destreza con el ratón o el manejo con el teclado, lo que nos ayuda a mejorar sus habilidades motrices finas.

Hemos creído conveniente escoger este video porque, por un lado,  nos muestra la gran utilidad que puede causar en el aprendizaje de los niños (mostrando un mayor interés ya que es algo que les llama la atención), pero por otro lado, porque queremos poner de manifiesto cómo las tecnologías no son un problema a la hora de aprender, como muchos maestros actualmente piensan, sino que es una herramienta fundamental por la que acceder a mayores conocimientos y aptitudes. Por lo tanto, queremos hacer un llamamiento a la sociedad actual, que al igual que usar los medios tecnológicos para comunicar cualquier tipo de noticia podemos utilizarlo para enseñarles a los alumnos, aunque también debemos enseñarles cómo utilizarlo, ya que nada en exceso es bueno.

Un saludo y esperamos que os parezca interesante.

EG: Entrada portafolio, semana 6-12 de febrero.

¡Buenas tardes a todos!

Vamos a hacer una pequeña reflexión sobre la asignatura y la funcionalidad como futuras docentes. Además comentaremos por encima qué hemos hecho en el primer día en esta materia (Viernes 3 de febrero) y el día Lunes 6 de febrero.

Consideramos muy importante el poder aprender a utilizar este tipo de materiales y que éstos nos sirvan verdaderamente en un futuro en las aulas. Nuestra meta es enriquecernos lo más posible y asimilar las distintas estrategias que son relevantes para el buen funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Personalmente, creemos que la sociedad de hoy en día está inmersa en las tecnologías y en nuestra futura labor como docentes no podemos dejar al margen esa formación en estos apreciados recursos. Si aprendemos a poner en práctica los contenidos de la asignatura, podremos mejorar nuestra práctica educativa y abrir muchas más puertas de las que ofrece un libro de texto, como hasta hace pocos años se ha estado haciendo.

En conclusión, estamos listas para empezar con este proceso para que nos sirva de mucho en nuestro futuro (esperamos que no muy lejano).

Viernes, hora de prácticas:

En esta primera sesión de la asignatura de Medios, materiales y TIC para la enseñanza, se nos hizo una introducción sobre los aspectos que vamos a trabajar, así como la presentación del portafolio grupal que vamos a elaborar. En la clase iniciamos nuestro blog, aquí presente, en el cual iremos anotando pequeños resúmenes de las clases así como cualquier noticia o material que consideremos interesante, y además alguna que otra reflexión sobre los temas que vamos a ver en las distintas sesiones.

Lunes 6 de febrero.

Hemos comenzado con el temario y los aspectos que hemos trabajado más importantes han sido:

El concepto de Tecnología Educativa,  por lo que a continuación, hemos aprendido qué es un recurso, qué es un medio y qué es un material.

Se podría decir que los recursos engloban a los medios y materiales, (dentro de los recursos simbólicos estarían los medios). Los medios son uno de los componentes sustantivos de la enseñanza que nos facilitan la tarea educativa. Están compuestos por un material (lo que compone el medio), un símbolo, que puede ser textual, sonoro, icónico y un mensaje. Debemos recalcar que el medio no es funcional por sí sólo, sino que depende de cómo lo utilicemos.

Por otro lado, los recursos pueden ser dos, didáctico y de enseñanza. En la clase hemos hecho una clasificación de un listado, para comprobar si hemos aprendido la diferencia entre los dos. Básicamente, el recurso didáctico es ese que está creado desde un principio para la enseñanza, es decir, que su propósito es instuir (como puede ser una ficha confeccionada por el maestro para trabajar en el aula), y el de enseñanza, es ese que no necesariamente se creó para enseñar, pero que lo usamos con esa finalidad (la pizarra es un encerado y lo usamos como recurso educativo aunque no se diseñara expresamente para eso).

Después de este resumen, nos despedimos hasta la siguiente publicación, ¡un saludo! : )

¡Bienvenida!

Este es el nuevo blog de Corina, Miriam y Vicky!!

 Y esto es una prueba para ver qué tal funciona esto..